餅乾和魚乾第二家

餅乾放學後，拿起左手給我看：「媽！你看，很痛ㄟ，我隔壁的那個女生很兇ㄟ，一直捏我。」

我數了一數，大約有十個傷痕（包含紅腫的和小小的破洞兩種）。

餅乾媽預想：是不是餅乾太過「白目」？欺負或嘲笑別人才被攻擊。（動物都有自我保護的本能，感受到敵意時會出現攻擊的行為）

餅乾媽繼續追問：「你是不是做了什麼事？」

餅乾：｢因為她的墊板超過我的位置，我就把它推回去呀！然後她就捏我了。」

餅乾媽：｢那...那些外傷，紅紅破洞的傷口是什麼？」

餅乾：｢那是她用鉛筆刺我受傷的。」

餅乾媽（驚~~）：｢刺你？用鉛筆刺？刺到有破洞？...那你還有還手嗎？」（此時腦海中出現了兩個人在上課時推來打去、戳來刺去的畫面）

餅乾：｢沒有了。」（畫面消失～）

讀三年級前，餅乾雖然說過班上同學如何如何，但仍然可以與同學維持友好關係，至少不曾讓餅乾媽懷疑過餅乾的交友能力或態度上出了問題。怎麼會才開學二週，就帶了滿手的傷痕回來？

有點不知所措的餅乾媽向同事詢問以前孩子是否有帶傷回家的經驗，同事除了搖頭表示沒有之外，還說：「十個傷痕ㄟ，太過分了吧！告訴老師，請老師處理吧。」

是平常在家和魚乾的互動方式造成的嗎？餅乾媽不禁懷疑，餅乾在學校遇到｢攻擊」事件的時候，難道也都像對待妹妹一樣採用｢禮貌、包容」的處理模式嗎？

記得餅乾的小表妹在一歲多時，因為常常和餅乾搶妹妹（對小表妹來說，魚乾是她的好姐姐＋玩伴；但對於餅乾來說，魚乾也是他的好妹妹＋玩伴），於是小表妹常常認為餅乾是來跟她搶玩伴的，為了對她的玩伴示好，最常採取的攻擊方式就是｢用力咬」，而餅乾總覺得小表妹還小，就待在原地等小表妹咬完鬆口，但結果總是得到一個又紅又腫的咬痕。

我們以為餅乾是個疼小表妹的｢好哥哥」，也曾讚美餅乾這樣｢禮讓」的處事方式，現在發現這一切似乎不太對勁。

餅乾會以為｢表面和諧」是好事，只要自己容忍一下對方不講道理的行為，就｢天下太平」了，但是類似的情境如果發生在同儕相處，或是餅乾以後面對外人的惡意欺負，餅乾媽比較希望的是，餅乾能夠以嚴厲的警告或大聲斥責，來表達自己的感受與不滿，自己的想法總要清楚的讓對方知道，才不至於總是吃悶虧吧！

慶幸的是，餅乾還沒有學到｢立刻還手」的反擊方式，因為這樣的｢手腳反擊」只會讓原本單純的事情弄得更複雜，甚至讓人忘記了當時爭執的真正原因，而把焦點轉移到誰多打一下？誰比較用力？上面了。

最後，餅乾媽當然還是沒有｢出面」協助處理這檔事，只是建議餅乾：處理事情的原則是以溝通為主，但如果真的遇到不講理的人，則可以把事情交由第三公證人來協助兩方協調（在學校當然就是老師了）；另外也要記住，適當的表達自己的想法讓對方知道，必要時也得採取保護自己的方法，否則，自己受傷了，最難過的還是愛他的媽囉！

原來，三年級的學生已經開始有了人際互動上的小困擾，是因為孩子的心思更細膩、更複雜了嗎？