餅乾和魚乾第二家

早上，聽一位好奇的同事提起了家長對於孩子管教方式的想法：家有高年級的孩子，家長可不可以採用「放手」教養法。

同事有感而發的回答說：「對於高年級的孩子，千萬不能放手。」

不能「放手」，到底該怎麼辦？

；而放手則是不再協助也不過問)

青春期真的是個人生轉型的過度期，那...國小高年級階段，並非每個孩子都已經進入青春期，有許多孩子其實還混雜在一堆快要進入青春期和已經進入青春期的同學之間，這到底是個什麼樣的階段呢?「前青春期」、「青春萌發期」...我也說不出個有學問的名堂，但，這真的是個重要的階段，孩子的轉變，也不是真的進入青春期才開始，國小高年級就處於預備狀態了。

想說的是：面對這個時期的孩子，爸爸、媽媽應該採取何種教養方式比較好呢？

我覺得「陪走」倒是可以成為這階段的教養方向。「陪走」在我的意思是：不協助、要過問。讓孩子獨立完成自己的事，但是家長也要稍加提醒，甚至檢查是否真的完成？做得是否恰當？還有沒有進步的空間？當起「顧問」的角色，給予建議，不強硬要求孩子一定要按照自己的方式做事，給予自主選擇的空間，但結果必須符合雙方的期待。雖然這當中的拿捏需要有很大的哲理思考，但這些原則也是我在經營高年級班級的「中心思想」。

「陪走」是「介入」與「放手」中的灰色地帶，是個不可省略也不可忽視的教養階段，家有「轉大人」小孩的爹娘，別忽略這個重要的過程。

至於陪走多久？該用多大的「火侯」？每家孩子的成長進度不同，真正「放手」的關鍵時刻，要靠自己感受了。